CREAMOS JUEGOS

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desde  nuestra trayectoria de  jugar en los computadores, ya vamos en  el nivelde crear nuestrso propiso juegos.

Veamos:

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RUTA 13. LOS JUEGOS

Compartimos el siguiente enlace, para acceder a una amplia compilación de juegos rastreados en diversos portales.
Son libres, educativos, livianos y lo mejor ya llevamos cerca de 10 años validando su uso en ambientes escolares.
los hay para todos los gustos.
PARA ACCEDER HACER CLICK SOBRE EL SIGUIENTE ENLACE:

http://es.calameo.com/read/0000088864be10db78759

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LECTURA EN PANTALLAS DIGITALES INTERACTIVAS Y EN PROYECCIÓN GIGANTE

  •El ejercicio ha permitido flexibilizar el currículo y concretar crónicas ciudadanas para evaluar no solo los procesos de lectura y escritura sino la postura crítica de los participantes. •Se opera  proyectando sobre  gran telón con un video beam, textos seleccionados  de apoyo a los proyectos en curso del área de sociales  y poco a poco se  va realizando la lectura ene voz alta, se van  interviniendo e interrogando los textos con participación de los estudiantes. •Cuando se tiene  la posibilidad de  realizar el trabajo en el aula  que posee  Pantalla digital interactiva se  realizan lecturas  y también se opera con aplicaciones interactivas en línea  y/o con aplicaciones ejecutables. Se generan  nuevas acciones  a  desarrollar   en grupos  de 2 a 4 estudiantes en la sala de sistemas donde  se vuelve a manipular  el material y a complementar desde los dos  procedimientos proceso de ilustración, búsqueda de nuevas informaciones y nuevas escrituras. •" Bueno Profe, así si entiendo mejor, esto de la evolución porque  puedo tomar  y meterme en los libros, además de  lo que dicen los mitos" Estudiante especial de grado 601 /2009 •Hemos notado que esta estrategia permite mayor concentración, los estudiantes  estan pendientes de su turno para intervenir y leer, los más timidos se  fortalecen... se explican términos nuevos. •El texto  es de todos, nos vamos sintiendo parte de  él.

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Los proyectos del 2009

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CARMELITA

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Leer con tics para escribir

¿Para Ustedes qué es  escribir?

Escribir es la posibilidad humana de concretar pensamiento sobre elementos tangibles para comunicarlos a otros, empleando códigos, susceptibles de ser leídos.

¿ Cómo tiene que ser un buen escritor? 

Desde lo anterior un buen escritor tiene que ser sencillo, concreto, motivador, seductor, de tal manera que sus textos atrapen a quien los lee.

 ¿ Bueno y cómo es el proceso de escritura?

Y finalmente para describir como enseño a escribir a mis estudiantes, les cuento que soy muy gocetas, me encanta que se diviertan con lo que hacemos y desde 1989 incorporo los medios a los procesos del aula, leemos nuestras fotografías, oralizamos lo que estas nos provocan, nos reímos ,las intervenimos en el computador como una forma previa de escritura ,las incorporamos a presentaciones, proyectamos en grandes pantallas lo realizado, leemos de manera colectiva, trabajamos por proyectos y realizamos grandes libros friso por cada uno de ellos donde vamos colocando los elementos afines ubicados en Internet los cuales imprimimos y vamos pegando, intervenimos los textos leídos, les formulamos nuevas preguntas y nos dedicamos a resolver estos interrogantes.Leemos la ciudad y sus escenarios, leemos audiovisuales y multimedias y luego muy llenos de razones y emociones, solo así escribimos.

Las escrituras son siempre acompañadas de reflexiones sobre la naturaleza de herramienta comunicativa y de la importancia de apropiar las normas y de la necesidad de que sea legible para si mismos y para otros. Finalmente todo ocurre en el aula de sistemas, así que el ambiente es mas flexible y cercano a su naturaleza de nativos digitales.En mi escuela trabajamos los proyectos en fuerte articulación con el área de sociales y empiezan a vincularse los de humanidades. Usamos las tecnologías informáticas y de comunicaciones como mediaciones pedagógicas para el fortalecimiento de la afectividad y las competencias comunicativas.

 Los  siguientes clips  sontestimonios de los procesos que adelantamos

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Abril 21 de 2009

Evidencias  en noviembre de 2008. hoy las  rutas se han estructurado en 16  procesos.

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 Para  intercambios  solicitamos   analizar las publicaciones del blog e intervenir por comentarios y/o  inscribirse  en la red social  escribimoscontics.ning.com.

 Quien realice visita  al colegio debe  considerar  que tenemos   grandes limitaciones de conectividad, por tanto es una buena estrategia llevar impreso lo que le ha llamado la atención.

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Sobre la lectura en gran pantalla

Desde la naturaleza  hemos leido paisajes, las imágenes  han gran panorámica  han conectado nuestros sentidos a procesos de  lectura y escritura.

En nuestros procesos de articulación  entre  Sociales  e informática se realizan encuentros  con materiales  digitales  interactivos, que son abordados de manera colectiva por  maestros y estudiantes  en eventos de animación lectora.

  Maestros y estudiantes  leemos, interrogamos los textos y salimos  dispuestos a continuar búsquedas.

 Hemos observado como  la mayoría de estdiantes se  cautivan y conectan con las  temáticas expuestas, sin embargo cada uno va a  su ritmo... a veces los niños integrado con necesidades educativas especiales son los mas  pilos.

 Los materiales  educativos los obtenemos rastreando en portales de  diversas partes del mundo, en mediatecas de los ministerios y secretarías de educación y en páginas  especilizadas que ya están entendiendo la importancia de colocar  Objetos Virtuales de Aprendizaje.

Por ser materiales interactivos durante la lectura en gran pantalla, sea esta el telón del aula múltiple  o la Pantalla digital interactiva del aula de matemáticas, los estudiantes intervienen y comprenden la lógica de navegación  y luego  este trabajo es accedido en grupos más pequeños  en el aula de informátcia, donde los estudiantes  entran a manipular  de una manera más personalizada los OVAS  y a realizar búsquedas  sobre los interrogantes  formulados  en colectivo  durante la etapa inicial.

Este proceso no se ha improvizado, viene del trabajo adelantado con los juegos

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Durante esta semana

Abril  21 de 2009

Realmente somos una institución privilegiada.

A pesar de  las  condiciones  vulnerables de nuestros estudiantes, los proyectos que adelantamos  son visitados  por muchas instituciones y la credibilidad que observamos en nuestras propuestas, realmente  fortalece  a nuestros niños, niñas y jóvenes.

 Hoy el Dr Suh,Young suhk, Ph.D. Director ejecutivo de Educational Information & Cooperation Center de la República de Korea  y su equipo, acompañados por  la Dra Helka Rincón de la SED y el Dra Wilson Mantilla  del MEN con la finalidad de  observar, registrar e  indagar  sobre el uso que hacemos de las  tecnologías informáticas y de comunicaciones como  mediaciones pedagógicas, sobre  nuestra expectativas de  formación, posibilidades de intercambio y sobre  nuestra visión al respecto de las posibilidades de  trasnformación de la escuela  apoyada  en Tics.

 Los visitantes   fueron atendidos por nuestros estudiantes, quienes  les explicaron  la ruta de evaluación de juegos apoyada  en esta etapa por los españoles del grupo Genmagic, el proyecto de identidad cultural desde los mitos  articulado entre las  áreas de sociales, español  e informática, el uso de las pantallas  digitales interactivas ( PDI)y la lectura en pantalla,  el uso de  audiovisuales como dispositivos de comprensión y lectura crítica  de la  información, estrategias que dan cuenta de la integralidad de la propuesta.

 Somos un proyecto educativo que  hace  gestiones para conseguir apoyos para cada uno de  los proyectos situados en los diferentes ciclos.

 Transitamos  en el uso de  tecnologías móviles, una experiencia  socializada en el evento de MALOKA-MEN en diciembre  de 2008, asi estamos al frente de la Red Social http://redispositivosmoviles.ning.com/  Tics y movilidad del conocimiento

A nivel de formación, intercambio de profesores  y consolidación de comunidades de práctica  co administramos la RED latinoamericana

http://tutoresporlacalidad.ning.com/ iniciada  en el curso  OEA de tutores virtuales.

Para intercambio y formación docente  administramos

http://escribimoscontics.ning.com/ para gomosos de la escuela animada  por tics y desde  2006 hacemos presencia en la RED con  este Blog de experiencias pedagógicas desde 2006.

 Con visitas como estas  y con las posibilidades de espacios abiertos  y libres, avanzamos en la articulación con otros docentes  e instituciones de orden Universitario Como la Universidad nacional de Colombia- Maestría en Desarrollo de Multimedia   y  con la Universidad   Distrital Francisco José de Caldas - Especialización en Pedagogía de la Comunicación y Medios Interactivos.

 Un saludo 

Equipo docente proyecto " Uso de tecnologías informáticas y de comunicaciones  como mediaciones pedagógicas para  fortalecer la afectividad  y las competencias comunicativas"

Colegio Distrital República Bolivariana de Venezuela.

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En el día del idioma....Ventana sobre la palabra.

VENTANA SOBRE LA PALABRA

Magda recorta palabras de los diarios, palabras de todos los tamaños y las guarda  en cajas. En cajas  roja guarda las palabras  furiosas. En caja verde  guarda, las palabras  amantes. en caja azul las palabras  neutrales. En caja amarilla, las  tristes. Y en caja trasparente las palabras  que tienen magia.

 A veces , ella abre las cajas y las pone  boca abajo sobre la mesa, para que las palabras  se  mezclen como quieran. Entonces las palabras le cuentan lo que ocurre y le anuncian lo que ocurrirá.

Eduardo Galeano

http://s3.amazonaws.com/lcp/mariam11347/myfiles/Ventana-sobre-la-palabra.doc

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