Las mejores peliculas sobre educación

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LECTURA Y ESCRITURA SIN MIEDOS

 Vale  la pena   arrisgarse con tics , porque son el lenguaje de los jóvenes.

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Revolución o revuelta de los Comuneros. Grados 701 y 702

 Venimos de la animación  y montaje del Carnaval por la vida.

 La comparsa gritaba...

 " El que no salte  es un Chapetón!,El que no salte  es un Chapetón!, El que no salte  es un Chapetón!,.

 Muy  comprometidos  apropiando la historia.

 Manuela Beltrán  en las paredes de la institución, el mismo  poster que recorrió las calles del Barrio el pasado  9 de abril.

Del 12 al 16 trabajamos con este clip de video.

 Buscamos   generar  nuevas lecturas y escrituras

Partimos de los que mas les  ha llamado la atención   en la sesión  de informátcia donde  hemos visto de  manera  muy concentrada  5 episodios del profesor super O.

adjuntamos la Guia que buscaba  fortalecer  proceso de atención y  de  apropiación temática.

Solo hay que seguir el  enlace.

http://s3.amazonaws.com/lcp/mariam11347/myfiles/Tranpostes-super-O-Guia.docx

 Para los estudiantes de 701 y 702  les solicitamos  ingresar por comentarios para  contar de manera sincera y respetuosa  como  se sienten con esta propuesta de trabajo, donde  profesores  desde diferentes áreas  trabajamos con ellos el proyecto de Los Comuneros.

Las lecturas, la preparación y la participación en el Carnaval con apoyo de los directores de grupo, el trabajo en los murales, los clips de videos en sistemas, el trabajo con el profe de sociales,las fotografías que hemos venido tomando de todos estos procesos.

 Nos interesan  sus aportes para continuar mejorando

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Del Cine a la lectura del libro digital y al impreso . Grados 801 y 802

 Ya  hemos  avanzado en la lectura   audiovisual . Desde  Cóndores no entierran todos los días pasamos a Gaitán  en pleno 9 de  abril.

Marchamos emocionados por el barrio dando cuenta de nuestra presencia histórica.

Ahora tenemos un nuevo reto.

LA LECTURA  DEL LIBRO. " Cóndores no entierran todos los días" del escritor  colombiano Gustavo Alvarez Gardeazabal. 

Rastreando  en internet  hemos encontrado el  libros digitales un fragmento que iniciaremos leyendo en pantalla mientras en el curso de la semana lo vamos adquiriendo

http://books.google.com.co/books?id=AVjp-J0N45AC&printsec=frontcover&dq=c%C3%B3ndores+no+entierran+todos+los+dias&ei=NxbLS9CZLoTANtqb9cEG&cd=1#v=twopage&q&f=false

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Bicentenario e Independencia- Historias recientes

Nos preparamos para el foro institucional, local  y distrital sobre el Bicentenario

Los grados 801 y 802  trabajarán sobre la historia reciente de Colombia 1940 a la fecha.

 Hoy iniciamos  con una sensibilización sobre  el 9 de abril.

Tambien leeremos  de Libro al Viento " El 9 de abril de vivir para Contarla, capitulo de la misma obra del Novel Gabriel García Márquez.

 Nos proponemos  conocer, documentarnos  para argumentar.

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LECTURA EN PANTALLAS DIGITALES INTERACTIVAS Y EN PROYECCIÓN GIGANTE

  •El ejercicio ha permitido flexibilizar el currículo y concretar crónicas ciudadanas para evaluar no solo los procesos de lectura y escritura sino la postura crítica de los participantes. •Se opera  proyectando sobre  gran telón con un video beam, textos seleccionados  de apoyo a los proyectos en curso del área de sociales  y poco a poco se  va realizando la lectura ene voz alta, se van  interviniendo e interrogando los textos con participación de los estudiantes. •Cuando se tiene  la posibilidad de  realizar el trabajo en el aula  que posee  Pantalla digital interactiva se  realizan lecturas  y también se opera con aplicaciones interactivas en línea  y/o con aplicaciones ejecutables. Se generan  nuevas acciones  a  desarrollar   en grupos  de 2 a 4 estudiantes en la sala de sistemas donde  se vuelve a manipular  el material y a complementar desde los dos  procedimientos proceso de ilustración, búsqueda de nuevas informaciones y nuevas escrituras. •" Bueno Profe, así si entiendo mejor, esto de la evolución porque  puedo tomar  y meterme en los libros, además de  lo que dicen los mitos" Estudiante especial de grado 601 /2009 •Hemos notado que esta estrategia permite mayor concentración, los estudiantes  estan pendientes de su turno para intervenir y leer, los más timidos se  fortalecen... se explican términos nuevos. •El texto  es de todos, nos vamos sintiendo parte de  él.

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CALIDOCICLOS

Emplearemos la visualización de estos clips de video para que los estudiantes de grado 8º comprendan lo que vamos a  realizar  en la clase  de educación artistica.

Igulamente  ente la posibilidad  de no contar con conectividad  durante la jormada de clase  llevamos los clips para correrlos desde una presentación de poweer point.

Los hemos bajado de you tube   mediante

http://keepvid.com/

y con picnick realizamos el siguiente ensamble

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CLIP DE VIDEO

Clip de vídeo
Un clip de vídeo es una pieza corta de video que se ha popularizado mucho en Internet en los últimos tiempos. Difiere del cortometraje en la medida en que es muchísimo más corto y no se somete obligatoriamente a un proceso de producción y edición industrial o técnico. Tanto el cortometraje como el largometraje se componen de cientos y acaso miles de clips de video. Las páginas web lo han popularizado bastante, un ejemplo de ellos es YouTube, sitio en el que a diario rotan millones de clips de video. Están clasificados en varios tipos, esencialmente los de programas de televisión, trailers del cine, vídeos musicales y blogs. Se estima que hay millones de clips en la web.
Ver más en Wikipedia.org...

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LA CAPACIDAD DE   SÍNTESIS

¿ Cuänto podemos trabajar   con clips similares a estos?

Los estudiantes de grado 10º nos  van a aportar sus comentarios

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