ESCUELADETICS- DOCENTES MOTORISTAS EVALUANDO JUEGOS

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Sistematización PROCESO INTEGRAL DE ANIMACIÓN LECTORA

Nuevamente mostramos un poco el detrás de cámaras de un proceos que nos desvela y entusiasma a docentes y estudiantes en el retode animar aleer para comprender el mundo y fortalecer las competencias comunicativas.

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JAMENDO Y LAS POSIBILIDADES DE LA MUSICA EN LA PEDAGÓGIA

http://www.jamendo.com/es/track/611105

Para que la escuela sea de susurros.

 No a los gritos que evocan la violencia de los adultos.

 Por la salud  mental de los maestros y maestras  que evocamos a veces   muchas  voces que en la cultura son violentas para la infancia.

 Por la apuesta de la escuela de los susurros y del afecto.

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JULIO CESAR Y TRANSMILENIO

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Compartimos publicación. Somos el capitulo 5

El concepto de innovación se introduce cada día con más fuerza en todas las actividades de la vida económica y social. Innovación en tecnología, innovación en diseño, innovación en arquitectura, en los avances científicos y tecnológicos, innovación en políticas públicas, en medios de transporte, en medios de comunicación Y por supuesto, en la educación.

Consientes de la gran utilidad que representa el esfuerzo coordinado de maestros innovadores y de grupos de innovación universitarios, el IDEP se dio a la tarea de organizar verdaderos equipos de innovación integrados por académicos de la Universidad Nacional y de la Universidad Externado de Colombia y docentes encargados de la diaria tarea educativa de colegios distritales.

Los capítulos que presentamos en este libro son el resultado de valiosas experiencias de innovación en el campo de la lectura y la escritura en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Bogotá. En las 18 experiencias se destacan propuestas alternativas para el abordaje del alfabetismo emergente; desarrollo de competencias discursivas; desarrollo de procesos de comprensión textual, lectura, escritura y metacognición; literatura infantil; incorporación de TIC para el fortalecimiento de procesos de lectura y escritura, entre otros.

La lectura y la escritura como procesos transversales en la escuela. Experiencias innovadoras de Bogotá

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LECTURAS EN DIVERSOS LENGUAJES Y ESCRITURAS EN LINEAS DE TIEMPO

En esto de apropiación de la historia y de las categorías de tiempo y espacio, estamos descubriendo varias cosas  en este proceso que llevamos.

1.- Animación de  lectura con  los libros  de Libro al  Viento que nos  ubican   en personajes  significativos de nuestra historia

2,. Reconocimiento  de  estos relatos en los clips  de video del profesor SUPER O

 POLICARPA SALAVARRIETA

ANTONIO NARIÑO

FRANCISCO JOSE DE CALDAS

3.-  Con esta ubicacación temática estamos listos para indagar  y profundizar más en el tema  que  esat asumiendo cada  grado .

4.-Nuestros temas van a la ciudad en el Carnaval por la Vida. de ta manera que cada curso pone en escena  en una comparsa a su personaje . Policarpa, Nariño, Galán, Gaitán, Caldas y los comuneros,recorren las calles con grandes posters elaborados en el aula de sistemas  apoyados en Posteriza.

5.- Ya muy ubicados  en los temas  nos dedicamosa   conseguir recursos  en imagenes,  clips de video, páginas web completas  para  abordar  la construcción de presentaciones, blogs, redes sociales y líneas de tiempo.

 RETO 1

1.1  Crear  una carpeta en su memoria USB con  el nombre  del equipo,

definan un nombre o  Nick  corto, en minúsculas, sin espacios ni  signos raros

 ( ñ,/'/6%3") con el indicativo del  curso.

Ejemplos:

pilas10

ganadores11

1.2  Creen al interior  de esta carpeta varias  subcarpetas   para  guardar

 imágenes, fotos, documentos, videos, páginas web

Donde la información  obtenida se irá situando , volcando

lo indagado, insertando lo hallado.

Así vamos avanzando de ser consumidores de información asr productores de nuevos materiales.

 Fortalecemos  la competencia de  búsqueda de información y  apropiamos estrategias de aprenizaje visual.

Grado 10°  expone algunas construciones en TIMECOAST, espacio de  web  2.0  que permite crear lineas de tiempo.

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CARICATURA Y BICENTENARIO

http://www.lablaa.org/blaavirtual/exhibiciones/la-caricatura-en-colombia/index.html

Un delicioso  proyecto para incorporar a la escuela

Espacio Introductorio I
¿Qué es la caricatura?

La palabra "caricatura" se inventó en Bolonia, Italia, a finales del siglo XVI. Antes de que apareciera ya se habían realizado gráficas críticas en la Edad Media y en el Renacimiento. Artistas como Leonardo da Vinci, Alberto Durero y Lucas Cranach realizaron un gran número de ellas.

Caricatura proviene del italiano caricare, cargar. Esta expresión fue inventada por Annibale Carracci (1560-1609) e impresa por primera vez después de su muerte, en la edición de una colección de grabados hechos a partir de sus dibujos, realizada en 1646 por Mosini. Carracci consideró que la caricatura era el placer que causaba hacer un retrato en el que se alteraba "su forma por medio de la acumulación de defectos, sin quitar nada de su parecido"². En la Academia de los Carracci en Bolonia -conformada por Annibale, su hermano Agostino (1557-1602) y su primo Ludovico (1555-1619)- a este tipo de dibujos se le dio el nombre de pequeños retratos cargados.

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BICENTENARIO Y PROFESOR SUPER O

Se trata de un material buenísimo, Los  clips de video del Profesor super O que ubicamos en el portal Colombiaaprende

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-187226.html

Y  en el canal dedicado

http://www.youtube.com/user/HistoriaHoy

 Con  estos materiales estamos  fortaleciendo la competencia  comunicativa de  nuestros estudiantes.

Grados sextos  estudian la expedición Botánica

Grados séptimos los comuneros

Grados novenos  Antonio Nariño

Grado décimo El sabio caldas

Grado once La Pola

EL clip siguiente  es una muestra

 Estamos bajando las 32  películas para correrlas   fuera de linea, deconstruir los relatos, presentarlos con los  libros de libroa la Vientodedicados al Bicentenario, algunos grupos ya estan montando obras de teatro con las conceptualizaciones  propuestas.

 A Futuro queremos ver si podemos  genrar animaciones con Go animate.

Ya realizamos el pasado viernes el carnaval  por la Vida y la Libertad, recoriendo con  comparsas  de los temas  que trabajamos, para que la comunidad se entere que somos una escuela viva.

los invitamos a unirese al proyecto.

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