LA CIUDAD COMO ESCENARIO - SEÑOR DE SIPAN.
Ubicarnos en un tema, apropiar los recurso que nos brinda la ciudad ( los museos y las publicaciones gratuitas)y darle sentido al uso de tecnologías ya es una experiencia expuesta en este mismo espacio con el Museo del Oro y nuestros antepasados y con el Museo Nacional y los Guerreros de Terracota.
En continuidad con la Línea de fortalecimiento de nuestar identidad cultural trabajamos en todos los grados de bachillerato con el SEÑOR DE SIPAN, la actual exposición internacional del Museo Nacional.
Los docentes realizamos la previsita,nos obserquiaron 30 ejemplares de CIUDAD VIVA, publiación Nº 30 de la Secretaría de Cultura y Deporte, compramos la publicación y acompañados de guía efectuamos el recorrido.
Al salir acordamos las fechas de visita par al semana del 19 al 22 de junio y luego al colegio a trabajar.
1a etapa. Sesión de animación lectora.
Cada estudiante con un ejemplar de Ciudad Viva y lectura en voz alta.Respuesta a interrogantes. Observación de las fotografías, análisis de elelmentos similares a las producciones de orfebrería y alfarería de nuestros ancestros y final de la primera etapa. Compromiso averiguar sobre la Cultura Malagana.
2a etapa. Recordemos y expongamos el compromiso.
Poco recordaban de lo leido y nadie cumplió con la información sobre Malagana.
Sin desanimarnos dimos paso a la formulación de preguntas para ubicar en el texto publicado en Ciudad Viva y de nuevo todos con los mismos 30 ejemplares que compartimos los 245 estudiantes del bachillerato de la jornada tarde.
1.-Nombre del arqueólogo jefe de la expedición que encontró
al señor de Sipán.
2.- País suramericano donde se halló al señor de Sipán
3.-En números y letras. Los Mochicas estuvieron en el poder hace:_____
4.-Dioses principales de los Mochicas.
5.- Nombre del lugar donde se levanta el Museo Mochica.( 10 letras)
6.- Los Mochicas llegaron a la región de la Libertad y se extendieron por 8 valles. Nombre del complejo arqueológico.( 11 letras)
7.- Exámen científico practicado a los restos del señor de Sipán.
8.-Atracador de tumbas.
9.-De 14 letras. Pieza para proteger la cintura.
10.-Piedra precisa de color azul, usada en las orejeras del jefe Mochica.
11.Figura pintada en botellas decoradas.
12.- Forma arquitectónica del Museo de Tumbas reales de Sipán.
13.-Los Mochicas fueron una cultura anterior a los:
14.- Sexo del lobo de mar representado en botella de cerámica.
15.-La tumba de Sipán es similar a la tumba egipcia de:
Dictado del cuestionario, observando cuidadosamente la ortografía pues en las respuestas elaboraremos una sopa de letras/crucigrama.
Todos trabajan con esmero y reconocen que al leer es posible encontrar informaciones valiosas y que nosotros podemos dar cuenta de ellas, superando el ejercicio memorístico, podemos comparar y hacer comentarios y preguntas.
Al final de la sesión todos tenían las 15 respuestas y su hoja con verificación ortográfica.
Tambien publicado en cartelera un ejemplar de Ciudad Viva.
3a etapa Sopa de letras.
En papel primero y luego en el computador. A digitar el cuestionario y a elaborar una tabla para que al imprimir otros llenen
4 etapa.
Cuando tengamos computadores aspiramos a trabajar con el software CRUCIGRAM
http://www.internenes.com/programas/juego.php3?i=606
El adjunto es el crucigrama/sopa desarrollado por este software de escasos 26 KB.
http://www.lacoctelera.com/myfiles/mariam11347/crucipan.ppt
Una vez efectuada toda esta ambientación estaremos casi listos para la visita. Allí tomaremos muchas fotografías digitales, las que se convierten en insumo para editarse según las determinaciones del producto final :Impreso o web. Pero lo realmente importante es que nuestras propias imágenes serán dispositivos para la escritura estructurada.
Todo el proceso les habla de una escuela comprometida con el uso
de las TICS como mediaciones pedagógicas y del aprovechamiento de la ciudad y sus recursos. Y un último dato Prensa viva también es digital, la pueden localizar en:
http://www.ciudadviva.gov.co/junio07.
5.- Generando al necesidad de Buscar información en la web.
Para nuestros estudiantes es muy agradable la búsqueda de información de esta manera, se esmeran en hacerlo y aunque se les solicita que no impriman, muchos lo hacen pues requieren el soporte físico para dar cuenta de lo indagado.
Sostener el trabajo de un área que carece de infraestructura es a veces muy desgastante, sin embargo este blog es testimonio del sinnúmero de estrategias que potencian en los estudiantes la posibilidad de trabajar de manera independiente.
Por lo anterior abordados los pasos 1 a 4 se les solicitó ampliar por su cuenta en cibercafés en las siguientes direcciones:
La segunda recomendación es acerca de lo que ellos proponen hacer con la información que se baja de internet.
Mientras tanto desde el espacio docente también se prepara un rastreo de información que deja como resultado una presentación de más de cien diapositivas que permitirán incorporara las fotografías y comentarios de los estudiantes sobre lo realizado en la salida.
Estaremos a la espera de estos aportes para publicarlos ,pues es uno de los indicadores de la transformación pedagógica de nuestra escuela y la enseñanaza en esto de usar la Ciudad y las TICS como escenarios educativos
Esta semana que inicia será de visitas al Museo Nacional.
Martes: 70 estudiantes de los grados 701 y 702
Miércoles : 75 estudiantes de los grados 601 y 602
jueves: 78 estudiantes de los grados 901 y 1001
Viernes:70 estudiantes de los grados 801 y 1101. Todos de la Jornada de la tarde.
Finalmente reactivamos la difusión de este espacio enviando esta publicación compañeros de la institución, buscando de esta manera el fortalecimimiento de las comunicaciones institucionales con sentido pedagógico. Siendo una de las estrategias del PILE.
